Jakson arvioinnin suunnittelussa lähtökohtanamme oli peruskoulun opetussuunnitelman valtakunnalliset perusteet. Niiden mukaan vuosiluokilla 7-9 oppilaanohjauksesta ei anneta arvosanaa (POPS 2014, 445). Tämä ei kuitenkaan tarkoita, etteikö arviointia oppilaanohjaukseen sisältyisi. POPS 2014:n (2014, 445) mukaan arviointi perustuu oppilaiden itsearviointiin sekä opettajan ohjaustoiminnassaan antamaan kannustavaan ja ohjaavaan palautteeseen.
Omalla opinmtojaksollemme ja verkkoympäristössämme pyrimme tarjoamaan oppilaille useita mahdollisuuksia itsearviointiin. Ajatuksenamme myös on, että opettaja antaa oppilaille suullista palautetta heidän työskentelystään ja oppimisestaan jokaisella oppitunnilla. Näin ollen jaksomme sisältää runsaasti jatkuvaa eli formatiivista arviointia. Lisäksi vielä jakson loppuun suunnittelimme summatiivisen arvioinnin: oppilaat arvioivat Google Forms -kyselyllä omia oppimisen taitojaan, minkä lisäksi he pääsevät osoittamaan oppimistaan opintokokonaisuuden asioihin liittyvässä Kahoot!-tietokilpailussa. Alla kuva viimeisen oppitunnin tehtävistä, joiden tarkoituksena on auttaa sekä oppilaita itseään että opettajaa muodostamaan käsitys oppilaiden oppimaan oppimisen taidoista sekä jakson aikana omaksumista asioista.
Ei kommentteja:
Lähetä kommentti